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72件/套文物探寻中国传统造物智慧 “始作以成” 听恭王府博物馆“从烫样说起” 清惠陵明楼地宫3D打印模型、《同治大婚彩棚图轴》设计图样……9月26日，“始作以成——从烫样说起”展在恭王府博物馆乐道堂展厅开展。展览共展出故宫博物院和清华大学建筑学院中国营造学社纪念馆收藏的烫样文物及其他相关文物72件/套，以及6件不同工艺的现代模型。本次展览将持续至12月25日。 清代烫样揭示传统造物思想--> “烫样”是清代对纸质建筑模型的称谓，因制作时有些部位需用烙铁熨烫成型而得名，是清代建筑发展水平、建筑艺术与技术的独特生动反映。传承至今的烫样文物，是保护、研究、修缮与复原古代建筑的宝贵资料，具有极高的历史、艺术和科学价值。 策展人、文化和旅游部恭王府博物馆高级工程师王倩现场接受媒体记者采访，谈及此次展览缘起时表示，恭王府博物馆近年与故宫博物院开展针对清恭王府遗址保护与修复的多项合作研究，由恭王府博物馆策划、故宫博物院深度参与了这场展览。 “展览主标题‘始作以成’，取自恭王府大戏楼戏台上、下场门上悬挂的匾额。‘始作’——着手做某事，‘以成’——在如此过程中完成，借此表达对于中华传统造物整个过程的关注与阐释。”王倩说道，展览分为“见微知著”“有模有样”“慎终如始”三个单元，以清代烫样文物为出发点，阐释模型与图样在营建和器物生产过程中沟通上下的作用。 烫样展现重修圆明园设计方案 “见微知著”单元以燕寝、园居建筑为例，展现烫样、图档文物所记录的中国传统建筑精致的内檐装修和丰富的建筑外形，说明“烫样”作为核心依据之一，在清代皇家建筑“设计-审批-施工”过程中的重要作用。 展览展出的故宫博物院藏圆明园九洲清晏殿、万方安和殿烫样，制作于清同治年间，是为重修圆明园供同治皇帝、慈禧太后等审看设计方案所做，详尽表现了建筑外形、数十槽室内装修乃至家具陈设等各项细节。 一同展出的20件清华大学建筑学院中国营造学社纪念馆收藏的清样式雷内檐装修板片烫样，是该馆200多件同类藏品中第一次部分对外展示。它们有如九洲清晏殿这类大型烫样的“设计图库”，供决策者参考挑选，提出修改意见。 另一件故宫博物院藏的地安门烫样，做工精细，遍施彩色。展示时揭下了最上层的黄色琉璃瓦屋顶，露出结构精密的屋架结构，其上遍贴说明开间、面宽、柱高、柱径等信息的黄色签条，直观展现了烫样作为设计说明，在审批和后续施工中的作用。 展示同治大婚瓷器画样 在清代，烫样、图样与做法说明等共同服务于建筑设计与营建，各有侧重、相辅相成。同样，模型与图样在当时社会生产生活的各个方面都发挥着不可替代的作用。第二单元“有模有样”，展出了一批故宫博物院收藏的图样、模具与依样做成的实物。 从一幅《同治大婚彩棚图轴》的设计图样说起，重点展示了以同治皇帝大婚瓷、慈禧太后专用瓷等为代表的瓷器画样，以及印样、冠样、鞋样、活计样、点心模子等日常宫廷器用的设计图样和模型，并同时展出对应的器物文物，很多藏品为首次展出。 展览的第三单元以“慎终如始”为题，展示了在清代各类烫样中处于核心地位、设计最巧妙的品类——陵寝烫样。陵寝烫样存世很少，本次展出的故宫博物院藏普祥峪地面、地宫建筑烫样，是清慈安太后陵寝的烫样，保存相对完整，较好地呈现了当时呈给太后审看时的面貌。 本单元还展出了根据德国柏林工业大学建筑学院提供的3D扫描数据制作的德国民族学博物馆藏清惠陵明楼地宫3D打印模型。为完整呈现陵寝的立体结构与建造逻辑，其中每一个构件都是可以拆卸的设计。模型的每个构件都分开摆放，观众可一睹其中奥妙。 文/本报记者 张恩杰 【编辑:于晓】
高校管理者正尝试以更年轻化、平视化的方式构建师生关系。 秋雨突降，校长致辞时两度婉拒撑伞，坚持与新生一同淋雨——山东大学开学典礼上的这一幕在社交媒体上刷屏。虽然也有人质疑此举有“作秀”之嫌，但更多的人点赞校长的“亲民”与“担当”，认为这是“生动的开学第一课”。 将这一行为简单定义为“作秀”，或许忽略了教育场景中仪式感的价值。当校长选择与万名新生共同置身雨中，这本身代表了一种姿态：拒绝特殊照顾，传递平等理念，展现共情能力。对于初入大学的学生而言，这种具身化的仪式体验，往往比言语说教更能触动人心。值得注意的是，校方并未要求学生一同淋雨，“现场备有雨衣，也未禁止学生打伞或离场”。正因此，学生们的反馈多为点赞与感动。 其实，类似做法并不陌生。从中国人民大学党委书记入驻小红书直面学生诉求，到复旦大学校长在毕业典礼上与学子俏皮“比心”，高校管理者正尝试以更年轻化、平视化的方式构建师生关系。这一次，李术才校长在雨中许下的承诺——共读经典、共同奔跑、共攀高峰、共饮咖啡、共话成长，若能从仪式走向日常，是高校管理理念转变的又一生动个案。--> 当然，真正的平等理念，远不止于一场典礼上的姿态。它更应浸润在校园生活的点滴细节中：是选课系统中对学生兴趣的真诚回应，是心理健康支持体系的专业与及时，是就业季里温暖有效的陪伴。中国人民大学党委书记在小红书上从“食堂加面点”到“提高博士生津贴”的有问必答，武汉工商学院校长四年回复三万条学生短信的坚持，这些个案都表明：教育者的公信力，源于对每一个平凡诉求的重视。 雨会停，典礼终将落幕。在“共淋风雨”之后，如何让学子们在学习生涯中持续感受“风雨同舟”，这需要教育者将典礼上的承诺，转化为日常教育工作中秉持一切以学生为本的理念。 所以，开学典礼上这场雨的真正意义，取决于雨后能否生长出更为坚实的教育实践。当平等的理念从仪式现场走向校园日常，从象征姿态化为具体行动，这场雨才真正润泽了教育的土壤。 来源：上观新闻 作者：陈永建 【编辑:于晓艳】